שלום מאי,

כן בהחלט.

ירידה בשמיעה עלולה  להשפיע על התפתחות  הדיבור:עיכוב  שפתי, שיבושי היגוי ועוד.

לדוגמא, כל צליל נמצא בתדר אקוסטי מסוים.  ואם בספקטרום של תדר זה  יש ירידה בשמיעה, יתכן שהילד ישבש  צלילים בעקבות  זאת.

שפתית  יתכן  שהילד יפסיד מסרים  או ישמע  באופן חלקי ואז  גם  יפתח שפה עם חסכים.

הדבר הנכון לעשות  הוא לעקוב  באופן מדויק אחר  השמיעה. יש לערוך  בדיקת שמיעה  וטימפנומטריה ועם הממצאים לגשת לרופא  אאג.

במידה ואת חשה שיש עיכוב  שפתי, כדאי לפנות  לאבחון אצל קלינאית.

בברכה 

אסתי

0528469288

יש לכם עוד שאלות לאסתר גנן קלינאית תקשורת? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

אסתי גנן קלינאית תקשורת    לאה אמנו 8/10 מודיעין 

טלפון 0528469288

http://www.estiganan.co.

שלום ענב ניב,

יש הורים  שבוחרים להימנע מטיפול תרופתי,טוב שאתם במעקב מאחר ויש  להתאים לכל ילד טיפול אופטימלי ומותאם.יש ילדים שטיפול תרופתי פחות

מתאים ויש ילדים שהטיפול התרופתי עורר פלאים...                                                                                                                                     

ילדך סובל  מהפרעת קשב ללא היפרקטיביות , התסמינים שאת מתארת בהחלט מתאימים , קושי בריכוז, חולמנות ,צורך בתיווך להשלמת פערים וקושי

במילוי משימות.

מערכת הקשב בנויה ממספר מרכיבים שחייבים להיות מסוכרנים לשם פעילות תקינה ועמידה במשימות.

לילדים הסובלים מהפרעות קשב מערכת הקשב מתקשה לעמוד בריבוי משימות לאורך זמן ולכן משימה ,שלנו לכאורה ,נראת פשוטה, כגון - סידור

מערכת -דורשת מבנך שילוב של מספר פעולות (תשומת לב, ריכוז ,אירגון , בלימת מסיחים וכו...)שקשה לו לגייסם.

אם כן מה עושים?

כמו שכבר הבנת בנך זקוק לתיווך , כל מנת לעזור בהטמעת  תבניות חדשות (לאמן את המוח לעמוד במשימה) עליו לקבל הדרכה ותמיכה, אט אט

יסגל בנך את דרכי הפעולה עד שיוכל לעמוד לבדו במשימה.

הרעיון - לשלב תמיכה , עידוד הדרכה ובאיטיות להגדיל את עצמאותו על מנת שלא יפתח תלות.

עוד נקודות חשובות-

1. ביחד חישבו על זמן נוח בו שניכם פנויים ומגוייסים למשימה.

2. האירי נקודות בהם גילה יכולת ועצמאות.

3. בימים בהם יש ירידה במוטיבצציה (תנודות, אחד הדברים שמזוהים עם הפרעות קשב) עודדי אותו

4. לאחר שעמד במשימה בחרו ביחד *תגמול 

* התגמול תמיד יהיה קשור בבילוי משותף ולא במתנה חומרית.

5. יש אפשרות ליצור ביחד עזרים מנחים להגברת העצמאות ( כל מקצוע במעמד ספרים נפרד, סימון מפורט במערכת שעות, סימון כל מקצוע בצבע 

שונה....)

לשאלות ולכוונה נוספת 
אשמח לעמוד לרשותך

0523892281

בהצלחה :)

0523892281

יש לכם עוד שאלות למטפלת קוגניטיבית? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!

יועצת ומנחה משפחתית המתמחה בילדים ומתבגרים עם הפרעות קשב ולקויות למידה וכן בהדרכת הורים.

תגל זילברמן 052-3892281 בפייסבוק  

שלום אנונימי,

שאלתך אינה מובנת?

על איזה החזר מדובר?

בכל מקרה מוצע לפנות לסניף בביטוח הלאומי

יש לכם עוד שאלות לארז גרייבסקי, ביטוח לאומי? כנסו!

שלום אורי.

במינהל החינוך  אין יום מורשת מכוון שהתלמידים לומדים לאורך כל השנה הן בשיעורי מורשת ,והן בפרויקטים שונים המשלבים מורשת זהות ומקום באתרים המורשת השונים הקיימים בעירנו במסגרת תכנית "זהות ומקום", יצא לאחרונה קול קורא מהעירייה למנהלי בתי הספר העל יסודיים בעיר, להרשמה לפרויקט החפירות הארכיאולוגיות בגבעת התיתורה. מטרתו של הפרויקט, מטעם רשות העתיקות בשיתוף עם עיריית מודיעין מכבים רעות הינה לשמר נכסי עבר, בין אם אלה שרידים רוחניים ובין אם חומריים. בנוסף, באמצעות הפרויקט חווים התלמידים את ערך שייכותם למקום ולמורשת העיר, תוך הדגשת זהותם בשרשרת הדורות.
הפרויקט כולל ימי הסברה מעמיקים בבתי הספר וכמובן, יום חפירה בשטח על ידי התלמידים.בשנה שעברה הניב הפרויקט הצלחה מרשימה בחפירות הארכיאולוגיות והגילויים המרהיבים שהתלמידים ומתנדבים מצאו על גבעת התיתורה. במהלך החפירות נחשפה החצר הפנימית של המצודה הצלבנית ובה התגלו תנורי חרס קדומים (טבונים), סירי בישול, קנקנים, כלי הגשה ושולחן, וכן תכשיטים רבים, חלקם עשויים ברונזה וכסף. הגבעה ממוקמת בצפון מזרח העיר וגודלה כחצי דונם ומהווה אתר עתיקות ייחודי ומרתק, בו נתגלו עדויות רבות לפעילות אנושית מלפני אלפי שנים ועד לימינו. כיום, גבעת התיתורה מהווה אתר טבע, נוף ומורשת מרכזי בעיר, והיא עונה על תחומי עניין מגוונים כמו חינוך, תצפיות, מורשת, היסטוריה כללית וצבאית, חי, צומח וארכיאולוגיה.

בברכה 

שמעון גואטה 

חבר מועצת העיר 

תיירות מורשת ושימור אתרים

0507508222

יש לכם עוד שאלות לשמעון גואטה: חבר מועצה? כנסו!

לתכתובת עם המומחה בוואטסאפ - כנסו!